在家校共育事情机制中,信息化手段也有辽阔的使用空间

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2020-09-15 21:57

乡村小规模学校100%尺度化,提高乡村教师队伍保障水平,推进乡村智慧学校建设……日前印发的《清远市乡村教育振兴三年行动计划(2020-2022年)》(下称“三年行动计划”),为未来几年清远乡村教育生长指明偏向。

乡村教育振兴在乡村振兴中具有不行替代的基础性作用。然而,作为粤北山区都会,恒久以来清远面临着农村学校点多人少、农村教师队伍年事老化、农村学前教育短板严重等问题。如何破解教育生长中存在的城乡二元结构问题,是清远连续探索的偏向。

在此配景下,《三年行动计划》释放出清远生长乡村教育的最新信号。该文件明确,到2022年,清远将基本实现县域内城乡义务教育一体生长目的,县域内乡村学校办学总体水平与城内学校的差距逐步缩小。

到2022年,清远将基本实现县域内城乡义务教育一体生长目的,县域内乡村学校办学总体水平与城内学校的差距逐步缩小。

优化学校结构改善办学条件

学校结构是乡村教育面临的主要现实问题之一。

乡村教师将迎利好!清远还提出这些乡村教育新思路

2013年以来,清远实施了一轮农村义务教育学校结构调整,撤并了一批条件较差的教学点,以促进教育资源合理设置,提高学校规模效益。但仍有一些问题亟待解决,如边远农村孩子上学难、上学成本增加,农村学校办学条件差距较大等。

对此,《三年行动计划》提出开展新一轮农村义务教育结构调整,在办妥投止制学校基础上,科学、合理做好小规模学校(含教学点)布点,并对计划撤并、保留或者恢复的小规模学校划分提出相应的要求与条件。

同时,以就近入学为基本原则,在基本条件保障的前提下实施适度集中办学。每个乡镇(街道)至少建有1所以上规范化公办中心幼儿园,原则上3万人以上的乡镇(街道)要增加1所公办幼儿园;行政村实现普惠性幼儿园全笼罩。

在推进学校尺度化建设方面,《三年行动计划》提出以下目的:到2020年,完成现有农村义务教育投止制学校革新任务,乡镇义务教育投止制学校、乡村小规模学校尺度化笼罩率达100%;开展乡村公办幼儿园和小学附设幼儿班规范化达标建设,2022年前要100%到达规范化要求。

清远正试图抓住教育信息化建设这一契机,把优质的教育资源送进农村,实现城乡教育一体化生长。

提升教师待遇及专业化水平

乡村教育振兴离不开人才的支撑。在提高乡村教师队伍保障水平以及促进其专业化生长等方面,《三年行动计划》提出相应举措。

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